Пьеса < > расскажите о дружбе петруся и иохима. почему каждому из них так дорого было это общение? чему учил иохим петруся-только ли игре на дудке?

Конюх иохим сочувствует слепому барину,ему жалко петруся ,но чем ,когда ты лишь слуга.петр тонко чувствует звуки,а мелодия иохима его очаровывает,успокаивает,однажды услышав игру конюха на свирели,в мальчике просыпается музыкальность.он начинает каждый вечер приходить на конюшню и слушать музыку,это становится любимым занятием петруся.иохим влюблен,но безответность наполняет  его музыку печалью,он изливает душу через мелодию.своеобразная красота музыки,искренность притягивают мальчика ,он влюбляется в народную музыку.одиночество сближает петра и иохима ,слушая удивительные мелодии,мальчик начинает понимать музыку,конюх становится для него первым учителем музыки .мальчик и конюх нужны друг другу,общение делает их более уверенными в себе,даёт чувство защищённости и умиротворения.иохим получает признание и слушателя в лице петруся.пётр тянется к прекрасному,общение и познание нового необходимы ребёнку,а иохим находит родственную душу,тонкую и ранимую,не способную обидеть или сделать больно.для них важны эти отношения,оба дорожат таким чутким,бескорыстным общением. музыка иохима искусно передаёт красоту природы,его чувства,мысли.полнота звуков,гармония,совершенное исполнение учат петра понимать и ценить искусство, песни вольного народа,конюх передаёт мальчику удивительный дар,выражать чувства музыкой,передавать эмоции удивительными  звуками,показывать   единство человека с природой,через мелодию.

Отметим столетие великой октябрьской революции через призму ! можно было бы, конечно, почитать что-то из апрельских тезисов, или "доктора живаго", или любые другие книги, посвященные непосредственно и можно даже совсем по-разному оценивать последствия этого народного бунта, но не перепишешь, что было, то было. признаюсь, я особо не рефлексировала, а просто восполнила пробелы в знакомствах с советскими классиками. сюжет повести леонида пантелеева и григория белых "республика шкид" знаком многим по одноименному фильму, вышедшему в 1966 г. коротко — это о создании режимной школы-интерната для "дефективных" детей (что-то среднее между обычным приютом и тюрьмой для малолетних), которая открылась в начале 1920-х годов, и первых трёх годах ее существования. фильм я помню плохо (не помню вообще, кроме песни "у кошки четыре "), поэтому мне было интересно читать о первых сытых днях в новой школе, о постепенном укомплектовании ее учениками, шельмовании с хлебным пайком, голодными днями, бузой, укреплении авторитета руководителя, летних каникулах и празднованиях нового года. там столько за три года произошло, что мне было искренне жаль расставаться со всеми героями! когда я читаю любые книги, меня преследует вопрос "а что было первоисточником? " из-за своей недообразованности я не часто нахожу ответ на этот вопрос. наверняка были и другие рассказы о беспризорниках или интернатах, на которые опирались пантелеев с белых (не зря сам викниксор, прочитав повесть, сказал, что в ней "много правды, но и много худодественного осмысления"). например, царскосельский лицей пушкина вполне могли бы стать романтическим прототипом школы имени достоевского с его насыщенной жизнью и "смотрами" опекунов и патронов. но я точно для себя определила, что было написано по "республики шкид". "дом, в " мариам петросян. и, странное дело, "" мне понравился, но после шкиды он смазался и стал чем-то вторичным. раздутый, надуманный, неоправданно жестокий. и фальшивый. проводя любую параллель между этими двумя интернатами, приятнее для меня становится этот, из начала века. те же группы, та же иерархия, взаимодействие с учителями и персоналом, летний лагерь, личности лидеров, любовь. единственная разница — шкида стала отчим домом, стартовой площадкой, местом силы, которое дало толчок к выходу воспитанников в большой мир, и многие из них стали приличными людьми, не смотря на свое прошлое, а дом — он не даже если выпустил. сейчас жалею только о том, что не прочитала "республику шкид" в подростковом возрасте и лишила себя влюбленности в пантелеева или а так — ничего не оставалось, как восхищаться и по-тихому завидовать эланлюм. вон какой ей мужик достался!   подробнее на livelib.ru:

Валек - нищий,бедный, живет в плохих условиях среди серых камней ( под землей ) соня - сестра васи, и дочь отца васи.. она маленькая, добрая.. она не о чем не думает, ведь она была ещё маленькой, когда умерлае мать. тыбурций - пан тыбурций. он грозен был  и зол когда увидел, а тем более узнал что валек притащил к себе в дом сына судьи.. но потом уже привык, он боялся что его отец осудит его ( то есть вася разболтает ), но он как друг не разболтал, не предал в трудную минуту. отец васьки - он судья.. любил больше свою дочь, не желе чем васю.. только ближе к концу рассказа, он понял и начал находить черты васькиной и сониной матери, и тоже начал любить его как и соню. ну и сам вася.. - главный персонаж, мне кажется, что автор владимир галактионович короленко пишет рассказ от себя, то есть он - вася.. много совпадений, владимира мать умерла, так же и у васи.. отец у владимира был судья, то же самое у васи..