Твір на тему: які уроки я виніс з комедії "міщанин-шляхтич"

після прочитаного мною твору "міщанин-шляхтич", я зрозумів декілька речей.не потрібно соромитися, якого ти роду і походження, це не можна змінити докорінно. не можна ставати на дорозі справжньому коханню. мольєр зобразив проблеми, актуальні для того часу, він зробив це, щоб розкрити очі сліпому народу. якщо ніколи не читати твори зарубіжних письменників, буде важко у суспільстві, бо в цих творах багато моралі, і повчальності, особливо в творах жана батиста мольєра.

  я ані краплі не , що прочитав цей чудовий твір, і тепер я зрозумів із твору деякі речі, до речі, цей твір також - гарна комедія.

Стихотворение «враги сожгли родную хату…» является одним из самых известных посвящённых войне. его автор: михаил исаковский. это стихотворение давно стало народной песней, под которую бывшие фронтовики и члены их семей встречали день победы – девятое мая – праздник со слезами на глазах. о чем же пишет автор прекрасного стихотворного текста? солдат вернулся с великой отечественной войны в своё родное село. вся его семья уничтожена врагом, дома нет. -фашистские оккупанты стали лютыми палачами его жены – прасковьи. боец нашёл на перекрёстке двух просёлочных дорог, в чистом поле даже не памятник, а малоприметный бугорок – могилу жены. воин не верит тому, что произошло. он обращается к жене так, как будто она жива. он говорит: «встречай, прасковья, героя - мужа своего…». но в ответ никто не отозвался. только тёплый летний ветер летел над землёй, качая степные травы, выросшие в поле, которое некому вспахать. солдат оглушен и ошеломлён своим горем, он подавлен и раздавлен. он, как контуженный, который не понимает куда идёт и с кем говорит. его горе настолько велико, что он даже отказывается его понимать и принимать. он продолжает монолог, обращённый к воображаемой женщине. он говорит: «сойдутся вновь друзья, подружки, но не сойтись вовеки ». за что воину, спасшему свою страну и весь мир от фашистской чумы, такое великое горе? ! но жизнь, штука не справедливая и скорбная… он покорил три державы, он стал властелином европы, а дома он познал горе и в конце стихотворения солдат плачет… а на груди его, отражая лучи яркого солнца, светится золотом медаль «за освобождение будапешта». медаль это образ-деталь. она является символом ратного подвига и освобождения от вселенского горя и позора комментарии отметить нарушение!

Япрочитала произведение в. г. распутина «уроки французского» , главным героем которого является обычный одиннадцатилетний мальчик.  этот мальчик родился в деревне, в бедной семье. у его матери было трое детей, он – самый старший. казалось бы, ничего хорошего, но природа наделила мальчика прекрасным умом и трудолюбием. и его мать наперекор всем несчастьям собрала и отправила его в район на учебу.  учился главный герой хорошо, ответственно относился к учебе. единственное, с чем у мальчика были проблемы, так это с французским. он неплохо знал французские слова и переводил французские тексты, но с произношением как-то не ладилось.  в районе у мальчика была еще одна проблема – голод. главный герой все время не доедал. ведь жил он не один, а вместе со знакомой его матери и ее тремя детьми, которым, как и ему, хотелось есть. они воровали у него еду. денег у мальчика не было, лишь иногда мать присылала ему вместе с едой по пятерке на молоко. молоко главному герою было необходимо пить от малокровия. но однажды, получив деньги, мальчик пошел играть в азартную игру «чику» .  сначала мальчик ничего не выигрывал, но со временем он приноровился к игре и стал выигрывать некоторые деньги. владик – главный из играющих – сначала не обращал на это внимания, но потом частые выигрыши героя рассказа задели его самолюбие. ведь вадик обычно выигрывал. на самом деле никакого азарта у главного героя не было. он всего лишь выигрывал рубль на молоко, а потом уходил. и однажды вадик вместе с дружком его избил.  на следующий день его классная руководительница лидия михайловна увидела искровавленную мальчика и все поняла. после уроков она спокойно с ним побеседовала, взяв с него обещание больше в «чику» не играть. главный герой пообещал больше такого не делать, но со временем голод стал невыносимым, и мальчик опять отправился на свалку.  сначала все шло нормально, но когда он взял кассу, его снова избили. правда, уже не так сильно, но у него сильно была повреждена губа.  на следующий день лидия михайловна, как на зло, вызвала его к доске и снова все поняла. дело в том, что был урок французского языка, а у мальчика и без того проблемы с произношением. с окровавленной губой вообще говорить было нереально. тогда учительница назначила ему дополнительные занятия по французскому языку у нее дома. разумеется, она сделала это не только из-за ужасного произношения мальчика, но еще и для того, чтобы отвлечь его от «чики» .  дополнительные занятия проходили не хорошо. от этих уроков главный герой не особо продвинулся во французском, к тому же лидия михайловна все время просила, чтобы он у нее поужинал. при этих словах у мальчика пулей выскакивал всякий аппетит. в общем, учительница все время хотела накормить мальчика. однажды она даже прислала ему посылку с макаронами, но мальчик все равно категорически отказывался от любой заботы.  потом все как-то восстановилось: появились успехи во французском да и посылки с едой учительница больше не присылала. но разумеется, лидия михайловна не оставила свои попытки мальчику, и однажды она предложила ему сыграть вместе с ней в азартную игру на деньги.