Два самолета вылетели с аэродрома в одно и то же время в противоположных направлениях. через 10 мин после вылета расстояние между ними было 270 км. первый самолет летел со средней скоростью 15 км/мин. с какой средней скоростью
летел второй самолет?

1)10умножить на 15=150(км)-пролетел 1 самолет

2)270-150=120(км)-пролетел 2 самолет

3)120: 10=12(км/мин) средняя скорость 2 самолета.

1)15*10=150(км) пролетел 1-ый самолёт за 10 мин. 2)270-150=120(км)пролетл 2-ой самолёт за 10 мин. 3)120: 10=12(км/мин)скорость 1-ого самолёта. ответ: 12 км/мин.

Кобщему знаменателю: нужно, чтобы знаменатели у дробей стали одинаковые, общим знаменателем в данном случае будет число, на которе делятся оба знаменателя (кратное, желательно, наименьшее), т.е. 4, в данном случае, домножаем числитель первой дроби на знаменатель большей, разделённый на знаменатель меньшей, то есть на 4 : 2, получилось 2, умножаем обе части дроби 1/2 на 2, получаем 2/ вот у нас и получились дроби с одинаковым знаменателем, вычитаем: 2/4 - 1/4 = 1/4 также, и в в вашем случае, тоже, сначала делаем, всё, как я расписал  13/3 - 21/5 = 65/15 - 36/15 (общий знаменатель 15) = 29/15, т.е. 1 и 14/15 , вот и

Основная проблема, возникающая у подростков, — это проблема взаимоотношений с родителями. в юношеском возрасте ребенок избавляется от детской зависимости и переходит к отношениям, которые основаны на взаимном доверии, уважении и относительном, но неуклонно растущем равенстве. в большинстве семей процесс проходит болезненно и воспринимается как вызывающее поведение. подростковый возраст — время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную зрелость. оно протекает с кризисами и конфликтами. в этот период все скрытые противоречия выходят наружу. так начинается отделение подростка от родителей, противостояние им. ребенок может стать грубым, резким, критиковать родителей и других взрослых. раньше близкие многого не замечали в ребенке, верили в непогрешимость своего авторитета, и вот состоялось как бы свержение их с пьедестала. происходит это потому, что в глазах подростка мать и отец остаются источником эмоционального тепла, без которого он чувствует себя беспокойно. остаются они и властью, распоряжающейся наказаниями и поощрениями, и примером для подражания, воплощающим в себе лучшие человеческие качества, и старшим другом, которому можно доверить все. но со временем эти функции меняются местами. в связи с этим даже в благополучных семьях возникает определенная сложность общения с детьми старшего школьного возраста. причем сложность увеличивается еще и потому, что родители часто не понимают, что с выросшими детьми общение должно строиться по-другому, нежели с маленькими. не всегда родители различают, что нужно запрещать, а что следует разрешать. все это может создать весьма непростую ситуацию. в зависимости от царящей в них обстановки, все семьи можно разделить на пять групп: 1. семьи, в которых близкие, дружеские отношения между родителями и детьми. эта атмосфера благоприятна для всех членов семьи, так как родители имеют возможность оказывать влияние в тех сторонах жизни сына или дочери, о которых в других семьях чтолько подозревают. в таких семьях родители прислушиваются к мнению детей в вопросах современной музыки, моды и т. д. а дети — к мнению близких в других, более существенных, вопросах. подростки, воспитывающиеся в таких семьях, как правило, активны, дружелюбны, независимы. 2. семьи, где царит доброжелательная атмосфера. родители следят за развитием детей, интересуются их жизнью, пытаются оказать влияние в силу собственных культурных возможностей. в этих семьях бывают конфликты, но они открыты и сразу же разрешаются. от родителей здесь ничего не скрывают, им верят. в таких семьях существует определенная дистанция между старшими и младшими. дети растут обычно вежливыми, , уступчивыми, послушными. редко заявляют о своей независимости. 3. большая группа семей, где родители уделяют достаточное внимание учебе детей, их быту, но этим и ограничиваются. у этих есть все необходимое для жизни: одежда, аудио-, видеотехника и т. д. у детей в таких семьях есть отдельная комната, но там дорогая мебель, расставлена она строго и нет возможности ее передвинуть, переставить. “развести в комнате грязь” также запрещено. родители пренебрегают увлечениями детей, а это создает определенный барьер между ними. девиз у таких родителей: “не хуже других”. явно виден конфликт между родителями и детьми. материальное обеспечение далеко не всегда удовлетворяет запросы старшеклассников, многие из этих запросов родители просто не считают достойными внимания. 4. существуют семьи, где за ребенком устанавливается слежка, ему не доверяют, применяют рукоприкладство. в таких семьях всегда существует конфликт между повзрослевшими детьми и родителями. иногда он скрытый, периодически прорывающийся наружу. у подростков из таких семей устанавливается стойкая враждебность к родителям, недоверие к взрослым вообще, трудности в общении со сверстниками, с окружающим миром. 5. обстановка в этих семьях критическая. здесь ненормальные отношения между детьми и родителями. атмосфера напряженная, антисоциальная, в таких семьях пьют один или оба родителя. влияние такой семьи пагубно — оно является причиной многих преступлений подростков. из вышесказанного можно сделать вывод, что позиция старшеклассника в семье во многом определяется атмосферой, господствующей в ней. если подросток чувствует любовь родителей, к нему внимательны, но не навязчивы, то и этот сложный период взросления пройдет у ребенка, скорее всего, гладко, без срывов. и наоборот, если подросток ощущает заброшенность, ненужность, то появляется черствость, эгоизм, агрессия по отношению к другим.