.(Площадь большой почтовой марки 1800мм квадратных ,а её длина 60 мм. во сколько раз ширина этой марки меньше её длины?).

1800/60=30(мм) ширина марки

60/30=2 раз ширина меньше длинны

Когда ты познакомился со своей будущей невесты? помнишь ли ты день и час своего первого свидания? какой объем талии невесты? красива ли ножка твоей суженой, какой размер она носит? скажи нам полное имя своей будущей тещи? будешь ли ты поздравлять тещу с днем рождения? когда? какие цветы больше всего нравятся невесте? какие мужчины ей нравятся больше: умные, сильные, симпатичные или щедрые? что твоему тестю больше нравится – кисель или коньяк? цвет глаз твоей любимой? есть ли у невесты любимый цвет? какой? какое время года ей больше всего нравится? если у невесты будет выбор, что она предпочтет: ужин при свечах, дискотеку или экстремальное путешествие? что ей больше нравится: море, горы или лес? любимый аромат невесты? блюда какой кухни нравятся твоей любимой больше всего: европейской, или японской? что ты принесешь своей любимой: кофе или газеты в постель? твоя будущая предпочитает сидеть дома или куда-то ходить? сколько детей хочет иметь любимая? нравится ли ей читать? есть ли у нее нелюбимое блюдо? какое? какие вещи она ни за что не будет носить? снился ли ты своей невесте? верит ли она в гаданья? с каким животным тебя ассоциирует любимая? был ли в школе у твоей будущей любимый предмет? какой? каким ласковым прозвищем ты чаще всего называешь свою любимую? было ли у невесты прозвище, когда она была ребенком? какое первое слово произнесла невеста? помнишь ли ты, как признался ей в любви? как считает твоя невеста, кто в доме будет хозяином? если дать ей выбор, что она предпочтет: пирожное или мороженное? как ты думаешь, если сложится такая ситуация, поедет ли невеста на отдых без тебя? есть ли животные в доме твоей будущей ? если нет, хочет ли она их иметь? кем твоя любимая мечтала стать в детстве? какое у твоей будущей жены любимое занятие? нравится ли ей спорт, какой вид она предпочитает? если бы была возможность отправиться в прошлое, в какой век она бы хотела перенестись? на какой щеке у невесты родинка? какую фамилию после свадьбы будет носить твоя невеста? много ли у нее подруг? сколько лучших? долго ли она разговаривает по мобильному телефону? незнакомый мужчина сделал невесте комплимент: как она отреагирует? сколько времени уходит у твоей невесты, чтобы сделать повседневный макияж? есть ли у нее любимая марка автомобиля? любимый танец невесты? есть ли у твоей будущей жены любимая марка вина? если бы случайно на она вытащила золотую рыбку, о чем бы она ее попросила? была ли у твоей любимой в детстве любимая книжка? есть ли у нее любимый актер или киногерой? по нраву ли ей утверждение, что с милым даже в шалаше рай? что твоя избранница больше любит делать: ходить на шопинг или смотреть любимые фильмы? есть ли какие-то качества в мужчинах, которые твоя будущая невеста терпеть не может? как вы проведете идеальный выходной: отправитесь на природу, пойдете в кино или театр или просто запасетесь попкорном и останетесь дома? есть ли у невесты девиз по жизни? какое направление в музыке ей нравится больше всего? представь, что у тебя в запасе все три слова: как ты опишешь свою будущую жену? что ей больше нравится: преподносить подарки или их получать? есть ли книга, которую невеста хочет прочесть в ближайшем будущем? культура какой страны ей нравится больше всего? есть ли у невесты любимый писатель или поэт? посвящал ли ты невесте стихи?

Цель данной работы – представить вниманию профессионального сообщества модель стресса, позволяющую как углубить понимание механизма развития связанных со стрессом психосоматических заболеваний, психических и поведенческих расстройств, так и повысить эффективность терапии всестороннему рассмотрению потенциальных «мишеней» терапевтических вмешательств. в настоящее время существуют три основных группы научных подходов к пониманию стресса: 1) стресс как ответная реакция на беспокоящее или вредное окружение, проявляющаяся в состояниях нервно-психической напряженности, негативных эмоциональных переживаниях, защитных реакциях, состояниях дезадаптации и патологии; 2) стресс как характеристика внешней среды с точки зрения беспокоящих или разрушающих стимулов (стресс-факторов, стрессоров); 3) стресс как взаимодействие человека и среды, как ответная реакция на отсутствие «соответствия» между возможностями личности и требованиями со стороны среды [водопьянова н . е ., 2009; нестерова о . в., 2012]. в данной работе мы будем использовать слово «стресс» в первом из трёх указанных выше значений. влияющие на человека стрессоры по уровню их воздействия могут быть поделены на две группы: и психологические. стрессоры (кофеин, магнитные бури, резкие перепады температур и т.п.) «включают» стрессовую реакцию вне зависимости от их осознания человеком. психологические стрессоры, чтобы оказать стрессогенное воздействие, в обязательном порядке должны быть осознаны. поскольку в жизни современного человека доминирующее положение занимают именно психологические стрессоры, в целях модели мы сознательно исключили из рассмотрения стрессоры . представленная здесь модель описывает влияние только психологических стрессоров. развитие стрессовой реакции начинается с осознания стрессогенной ситуации. мысли о ситуации сопоставляются с двумя категориями когниций: 1) с опасениями – воспоминаниями о прежнем негативном опыте, связанном с подобными ситуациями; 2) с имеющимися у человека ожиданиями касательно данной ситуации. если ситуация потенциально связана с негативным опытом либо не совпадает с ожиданиями, то она автоматически расценивается как угрожающая, что приводит к немедленному запуску стрессовой реакции и повышению уровня психоэмоционального и напряжения (рис. 1).