В4 "а" классе 40 учеников. с справились 32 ученика. в 4 "б" классе 35 учеников, а с справились 28 учеников. какой класс лутше справился с ?
1)40-32=8( узнаем сколько осталось справиться с в 4"а".
2)35-28=7( узнаем сколько осталось справиться с в 4"б".
ответ: лутше справился 4"б" класс.
1) 40-32=8 2)35-28=7 4а класс
ответ:
1) нок (14, 21) = 42
2) нок (9; 18) = 18
3) нок (6; 25) = 150
4) нок (39; 52) = 156
5) нок (420; 560) = 1680
6) нок (12; 16; 20) = 240
пошаговое объяснение:
наименьшим общим кратным (нок) чисел называется наименьшее натуральное число, которое само делится нацело на каждое из этих чисел.
чтобы найти нок для 14 и 21 , разложим на простые множители число 14 = 2 * 7 и число 21 = 3 * 7. далее выберем в разложении меньшего числа - 14 - множители, которые не вошли в разложение - это 2. добавим этот множитель в разложение большего числа 21: 3 , 7 , 2 и перемножим эти числа. полученное произведение запишем в ответ.
1) нок (14, 21) = 3 * 7 * 2 = 42
2) нок (9; 18) = 2 * 3 * 3 = 18
3) нок (6; 25) = 5 * 5 * 2 * 3 = 150
4) нок (39; 52) = 2 * 2 * 13 * 3 = 156
5) нок (420; 560) = 2 * 2 * 2 * 2 * 5 * 7 * 3 = 1680
6) нок (12; 16; 20) = 2 * 2 * 5 * 2 * 2 * 3 = 240
в связи с возрастанием масштабов и темпов техногенной деятельности современного общества, обострением социально- проблем, увеличением частоты проявления стихийных бедствий все более актуальными становятся проблемы, связанные с обеспечением безопасности населения и сохранением экологического потенциала окружающей среды. поэтому одной из главных общеобразовательной школы является передача учащимся специальных знаний, формирования у них умений и навыков, необходимых для безопасной жизнедеятельности. такое обучение осуществляется в рамках курса «основы безопасности жизнедеятельности» (обж).
одной из главных курса «основы безопасности жизнедеятельности» является воспитание «личности безопасного типа», хорошо знакомой с различными экстремальных и чрезвычайных ситуаций, с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их важность и стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества. изучение курса позволяет учащимся получить систематизированное представление об опасностях, о прогнозировании и поведении в чрезвычайных и опасных ситуациях, оценить влияние последствий этих ситуаций на жизнь и здоровье людей и выработать алгоритмы безопасного поведения с учетом своих возможностей.
в процессе изучения основ безопасности жизнедеятельности производится моделирование ряда опасных ситуаций, с которыми учащиеся могут встретиться в жизни. таким образом, школьники получают возможность создания модели предстоящих действий, учатся проектировать свои поступки в случае возникновения чрезвычайной ситуации, вкладывая в данный процесс определенный личностный смысл.
особенность курса обж состоит в том, что он имеет практическую направленность для подготовки молодежи к жизни. достаточно часто мы выезжаем на отдых в природные условия. а знаем ли мы, как правильно выбрать место для привала и ночевки, как правильно двигаться по болотистой местности или в горах, что обязательно необходимо взять с собой в поход, как вести себя при встрече с дикими животными, как определить свое местонахождение и маршрут движения, если заблудились. отдых у водоема летом может оказаться опасным, если не соблюдать правила безопасного поведения, которые изучаются на уроках обж: не купаться в незнакомых водоемах – можно получить травму, заразиться инфекционным заболеванием, утонуть. водоем, покрытый льдом, тоже таит в себе много опасностей. надо знать, по какому льду можно спокойно идти, а по какому нет. определить это можно по оттенку льда. все это, а также способы оказания тонущим людям и первую при утоплении, можно узнать из курса обж.
природа непредсказуема. часто возникают чрезвычайные ситуации природного характера, сложившиеся в результате природных явлений (стихийных бедствий). поэтому людям необходимо знать, что надо выполнить в той или иной ситуации природного характера, чтобы постараться спасти себя, своих близких. большое количество примеров чс природного характера и необходимых действий в этих ситуациях рассматривается на уроках обж.
человек – это живое существо, и часто рискует своей жизнью, находясь в среде своего обитания. предмет обж в большом объеме рассматривает вопросы, связанные со средой обитания человека, с тем, какие травмы он может получить, как оказать ему первую , чтобы сохранить жизнь, как избежать инфекционных заболеваний, как не стать алкоголиком или наркоманом, здоровый образ жизни и его составляющие, как организовать свою жизнь, чтобы жить долго и счастливо.
любой человек должен быть подготовлен к самостоятельному существованию в природных условиях. нужно знать, как найти или соорудить временное жилище, уметь любым способом добыть огонь, развести костер и поддерживать его, уметь обеспечивать себя водой и питанием, знать сигналы бедствия и способы их подачи, способы ориентирования на местности и умение ими пользоваться.
современное производство стало сложным и энергоемким. оно использует огромное количество различных веществ, в том числе и опасных для людей. теперь любая авария может погубить не только работников самого предприятия, но и окружающее население, которое к нему никакого отношения не имеет. одна из предмета обж научить человека правильно вести себя при техногенной аварии, чтобы спасти себя и окружающим людям.
мы живем, не всегда задумываясь, что представляет наша жизнь для нас самих и наших близких. а ведь она у нас одна. разве не должен каждый современный человек, в том числе и каждый школьник, быть в состоянии оказать в случае необходимости себе и своему близкому? только грамотный человек способен быстро оценить ситуацию, принять единственно правильное решение, отчего зависят не только здоровье, но зачастую и жизнь попавшего в беду человека. вот почему этому необходимо учиться на уроках основ безопасности жизнедеятельности, серьезно относиться ко всему, о чем сообщается на уроках обж.
