За год учащиеся 4 "а" класса прочитали 512 книг. проанализируй диаграмму и ответь на вопросы. 1.сколько детективов прочитано?

Сам делай ты знаеш делат

Если рассмотреть треугольник аом, где о -точка пересечения диагонале квадрата, то легко понять, что это треугольник прямоугольный, в котором ом -искомое расстояние,ам= sqrt(17), ао= 4*sqrt(2)/2 (половина диагонали квадрата). тогда  ом*ом=17-8=9. значит ом=3 ответ: точка м находится на расстоянии от плоскости квадрата равном 3. примечание: одно место требует доказательства: ом -перпендикуляр к плоскости квадрата. это вытекает из того факта, что м равноудалена от вершин квадрата.значит ом -перпендикулярна к ас(как высота в равнобедренном треугольнике) и перпендикулярна к вс. остальное по теореме о трех перпендикулярах (точнее, обратной к ней).

Формы и типы речевой коммуникации различают  устную  и  письменную формыречевой коммуникации. для каждой формы характерен ряд признаков, на основе которых определяются типы речевой коммуникации. к таким признакам относятся следующие: 1)  условия общения: • прямое, или непосредственное, общение с активной обратной связью (например, диалог) и с пассивной обратной связью (например, письменное распоряжение и т. п.); • опосредованное общение (например, выступление по радио, телевидению, в средствах массовой информации); 2)  количество участников: • монолог (речь одного человека); • диалог (речь двух людей); • полилог (речь нескольких человек); 3)  цель общения: • информирование; • убеждение (включая побуждение, объяснение и т. п.); • развлечение; 4)  характер ситуации: • деловое общение (доклад, лекция, дискуссия и т. п.); • бытовое общение (разговоры с близкими людьми и т. любая речевая ситуация может быть отнесена к определенному типу. например, если человек звонит приятелю, чтобы пригласить его в гости, их разговор можно охарактеризовать как устную форму, непосредственное общение, диалог с целью убеждения, бытовую беседу. для каждого типа коммуникации существуют специфические языковые средства (слова, грамматические конструкции и т. тактика поведения, владение которыми на практике является необходимым условием достижения успеха в процессе речевой коммуникации.