На координатной плоскости начертите прямую проходящую через точки с(-4,-2) и d(4,2).отметьте на этой прямой точки абциссы которых равны -3,-1,0,2. запишите координаты полученных точек .
ответ:
фпавп вапфа пфвап фвап
пошаговое объяснение:
ответ: 1 час 35 мин.
пошаговое объяснение:
1) выразим время в минутах, когда автобус ехал до остановки
60 * 5 / 6 = 50 (мин) - автобус ехал до остановки
2) найдем оставшееся время, которое он потратил на оставшийся путь
5/6 - 1/3 = 1/2
1/2 часа = 30 мин - это время автобус затратил на оставшийся путь
3) 1/4 часа = 15 мин - автобус стоял на остановке
4) теперь складываем полученное время и получаем ответ:
50+30+15=95 мин
мы знаем, что в часе у нас 60 мин (2 часа = 120) ⇒ 95-60=35
таким образом, получаем ответ - автобус потратил на весь путь 1 час 35 мин
стоите на лестничном марше и хотите подняться на первую ступеньку — № 1. для этого надо сделать всего одно действие — подняться на одну ступеньку вверх. теперь давайте рассмотрим вторую ступеньку, то есть n = 2. чтобы подняться на неё, имеются два варианта. вы можете сделать два шага — по одной ступеньке за раз или сразу подняться на вторую ступеньку.
это практически вся информация, которая нужна вам для решения этой . чтобы понять, почему, представьте, что вашей целью является ступенька № 3. впервые в этой ситуации вы не можете попасть на неё одним движением. здесь потребуется комбинация шагов. существует только два способа попадания на ступеньку № 3: либо в виде короткого одиночного шага (со ступеньки № 2), либо двойного шага (со ступеньки № 1). мы уже знаем, что для подъема на ступеньку № 1 имеется лишь один вариант. мы также знаем, что есть всего два способа подняться на ступеньку № 2. сложите эти варианты (1 + 2 = 3), и вы получите число способов, позволяющих подняться на ступеньку № 3.
та же самая логика применяется для подъема на каждую следующую ступеньку. существует два способа, чтобы подняться на ступеньку № 4 — со ступеньки № 2 или со ступеньки № 3. добавьте число способов подъема на ступеньку № 2 (2) к числу способов, позволяющих оказаться на ступеньке № 3 (3). это даёт 5 вариантов — число способов, позволяющих оказаться на ступеньке № 4.
легко продолжить эту серию и дальше. с увеличением числа ступенек число способов подниматься по ним нарастает, как снежный ком, что можно представить в следующем виде:
ledderлюбому человеку с подготовкой нижняя серия покажется до боли знакомой. так оно и есть. это последовательность фибоначчи. (чуть подробнее о ней ниже.) интервьюер хочет получить ответ для общего случая из n ступенек.
это просто число фибоначчи под номером n. леонардо фибоначчи, также известный как леонардо пизанский, был самым влиятельным итальянским в средние века. именно фибоначчи понял невероятное превосходство арабскo-индийской позиционной системы исчисления по сравнению с римским обозначением цифр, которое все ещё использовалось в средневековой европе. при арабско-индийской системы умножение и деление можно было свести к алгоритму (еще одно арабское слово). при применении римских чисел эти операции на практике выполнять было сложно. торговцам приходилось приглашать экспертов и дорого им платить за вычисления, которые те осуществляли при абаков. в 1202 году фибоначчи написал liber abaci — руководство по использованию абака, в котором он расхваливал арабские числа своим читателям, которые были, скорее всего, настроены к ним скептически. в этой книге также описывается и та серия чисел, которую мы теперь называем по его фамилии. однако её изобрел не фибоначчи. эта последовательность была известна еще индийским ученым, жившим в vi веке.
напишите 1, а затем добавьте еще 1 рядом. сложите их и получите сумму (2), которая затем добавляется к формируемой последовательности:
1 1 2
для получения каждого нового члена лишь складывайте последние два числа в ряду/ серия примет следующий вид.
1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 144…ответ:
пошаговое объяснение:
