Напишите ответы на вопросы про евклид 1)имя фамилия? 2) годы жизни? 3)в какой стране жил? 4)какие открытия ему принадлежат?

1)евклид

2)от около 325 года до н.э. до 265 года до н.э.

3)древняя греция

  4)начала,данные,о делении,явления,оптика

евклид (eukleides)

iii век до н. э.

александрии

о делении фигур"

евклидовой , система аксиом которой опирается на следующие основные понятия: точка, прямая, плоскость, движение и следующие отношения: "точка лежит на прямой на плоскости", "точка лежит между двумя другими". в современном изложении систему аксиом евклидовой разбивают на следующие пять групп.

  др.-гр. , основоположник антич. преподавал в александрии. основное соч. е. «начала» («элементы») дошло до нас в 15 кн., из к-рых 2 последние е. не принадлежат. е. систематизировал многочисл. открытия гр. (гиппократ хиосский, теэтет, евдокс и придав им стройный и закон, вид. кн. i - iv посвящ. на плоскости, v и vi - общей теории отношений, vii - ix - арифметике (теория целых и рациональных чисел), x - квадратичным иррациональностям; xi - основам стереометрии; xii - «методу исчерпывания» евдокса и xiii - иссл. 5 правильных многогранников (теэтет). сохран. соч. е. «явления», где излагается элементарная сферическая астрономия; «оптика», «катоптрика» и «сечения канона» (о муз. интервалах). е. также приписываются мат. соч. «данные» и «о делении фигур», в к-рых исследуются отношения , величин.

 

Добиться увеличения скорости движений и каком-либо можно  двумя различными путями: 1. увеличением уровня максимальной (или предельной) скорости движений. 2. увеличением максимальной силы работающих мышц. существенно повысить максимальную скорость движений чрезвычайно сложно, поэтому в практике для увеличения скорости чаще используют второй путь - увеличения силы. скоростно-силовые необходимо применять в сочетании с собственно силовыми, то есть, при развитии скорости движений надо как бы «опираться» на уровень максимальной силы. вместе с.тем, сама проблема силовой подготовки для улучшения скорости движений возникает лишь в том случае, если для реализации этих движений необходимы мышечные усилия, превышающие уровень 15% от максимальных силовых возможностей человека. методы и средства скоростно-силовой подготовки описаны в главах 3 и 5. при решении изучения и совершенствования техники скоростных движений, необходимо учитывать и возникающие при их выполнении трудности сенсорной коррекции. для этого рекомендуется соблюдать  два основных правила: 1. проводить изучение на скорости, близкой к максимальной (как говорят, и 9/10 силы) для того, чтобы биодинамическая структура движений, по возможности, не отличалась при их выполнении с предельной быстротой, и чтобы был возможен контроль над техникой движений. такие скорости называются  контролируемыми. 2. варьировать скоростью выполнения от предельной до субмаксимальной. важным условием повышения эффективности и циклических скоростных движений выступает возможность использования энергии  рекуперации эластических структур мышц  - способности накапливания энергии деформации мышц в подготовительных фазах и использования этой энергии в рабочих фазах движений. вклад такой  «неметаболической» энергии  в общий объем энерготрат увеличивается с повышением скорости движений, и наибольшее значение имеет в циклических движениях, например, в спринтерском беге. для реализации способности использования энергии рекуперации в скоростных движениях необходимо уделять повышенное внимание развитию гибкости и улучшению эластичности мышц. в учебно-тренировочных занятиях надо развивать все возможные формы проявления быстроты, необходимые для успешной профессионально-прикладной подготовки. следует лишь всегда помнить, что работу над развитием быстроты и совершенствованием скоростных способностей не рекомендуется проводить в состоянии , эмоционального или сенсорного утомления. обычно скоростные тренировки сочетаются с работой технической или скоростно-силовой направленности, а в некоторых случаях и с развитием отдельных компонентов скоростной выносливости.

Пусть у нас всего n+1 кучек орехов первоначально во всех, кроме первой по x+1 перекладыванием мы из n кучек взяли по одному ореху и положили в первую кучку, после чего в ней стало x орехов (столько же, сколько осталось в остальных. таким образом первоначально в первой кучке было x-n орехов. обратим внимание, что орехов было больше одного, т.е. как минимум x> n после перекладывания орехов  получаем (n+1)*x = 55 у числа 55 - всего два множителя 55  = 11  *  5 но, поскольку x > n, то решением уравнения будет пара x=11 n=4 следовательно до перекладывания в первой кучке было 7 орехов и еще в 4 кучках по 12 после перекладывания получим 5 кучек по 11 орехов