За два дня вова проехал на велосипеде 108 км в первый день он катался 4 часа , а во второй день - 5 часов .сколько километров он проехал в каждый из этих дней , если всё это время он ездил с одной и тойже скоросьтью.

1)   4 +5 =9 часов время

2) 108 : 9 =12 км/ч скорость

3) 5 х 12 = 60 км проехал в 1 день

4) 4х 12 = 48 км проехал во 2 день.

Всем нам иногда случалось попадать в ситуации, когда в споре или дискуссии мы были совершенно точно уверены в своей правоте, но дискуссия завершалась не в нашу пользу, потому что мы не смогли умело воспользоваться имеющейся у нас информацией и подкрепить свою точку зрения нужными аргументами.умение убеждать, аргументировать, достойно вести дискуссию и просто бесконфликтно общаться – все это наиболее важные аспекты успешной деятельности для нас и наших детей в современном обществе. «так какая же речь будет убедительной? » - задаем мы вопрос , участвующим в нашем тренинге. в ходе самостоятельных умозаключений и с тренера они приходят к выводу о том, что  убедительная речь: — должна быть среднего темпа; — должна содержать правильно расставленные логические ударения; — произносится ровным, твердым, спокойным голосом; — во время выступления нужно показывать уверенность в своих словах, не крутить одежду, волосы, не заламывать руки, не перетаптываться на месте и т.п.— важно не количество аргументов, а их качество, т.е. желательно, чтобы они были научно доказанными или чем-то подкрепленными, а не просто следовали из житейского опыта говорящего. на наших тренингах мы знакомим с важнейшими  правилами аргументации.  они заключаются в следующем: определите тему своего выступления и сформулируйте ее.например: я хочу поговорить ; меня сегодня интересует вопрос ; существует такая и т.д.сформулируйте основной тезис своего выступления. выразите его словами. например: мне кажется, и вот почему.подберите аргументы в поддержку своего тезиса. аргументы в систему - расположите их в определенном порядке: во-первых, во-вторых, в-третьих и т.д.сделайте вывод.

60/100= 6/10= 3/5 25/100=5/ 20=1/ 4 24/120=4/ 20= 1/5 запишите  числитель и знаменатель дроби в виде произведений содержащих одинаковые множители и сократи дробь 4/6=4*2/6*2=2/3 15/20=15*4/20*4=3/4 8/10=8*6/10*6=4/5 15/10=15*5/10/5=3/2 20/30=20*9/30*9=2/3 4/24=4*8/24*8=1/6 5/20=5*6/20*6=1/4 4/20=4*5/20*5=1/5 8/16=8*3/16*3=1/2 10/40=10*11/40*11=1/4 5/50=5*8/50/*8=1/10 2/4=2*9/4*9=1/2 3/9=3*6/9*6=1/3 4/16=4*5/16*5=1/4 9/45=9*8/45*8=1/5 11/66=11*8/66*8=1/6 5/35=5*7/35*7=1/7 18/20=18*7/20*7=9/10 5/10=5*3/10*3=1/2 16/12=16*8/12*8=4/3 30/20=30*9/20*9=3/2 12/9=12*8/9*8=4/3 2/6=2*4/6*4=1/3 55/22=55*1/22*1=5/2 17/51=17*5/51*5=1/3 12/8=12*7/8*7=3/2 24/40=24*21/40*21=3/5 15/6=16*9/6*9=15/6 10/100=10*4/100*4=1/10 выпишите несократимые дроби 3/5,13/14,6/7,24/35