Саше Н. (15 лет) бабушка подарила велосипед. Во вре- мя игры на улице он дал его Павлу К. (13 лет) покататься. Павел ударился в дерево и повредил велосипед. Саша потре- бовал, чтобы Паша заплатил за вред. Кто и каким образом должен компенсировать вред?
Паша должен компенсировать вред например: деньгами или новым велосипедом.
Водном из своих лирических стихотворений а. с. пушкин спрашивал: дар напрасный, дар случайный жизнь, на что ты мне дана? так поэт пытался понять смысл своей жизни, который казался ему неясным, темным. сегодня мы уверенно говорим, что смысл жизни великого пушкина заключался в создании непревзойденных образцов поэзии, прозы, драматургии, эпистолярного жанра. нередко происходит именно так, и неясное самому человеку становится совершенно ясным его отдаленным потомкам. вопрос о смысле жизни раньше или позже встает перед каждым человеком, и неважно, в связи с чем возникает этот сложный вопрос. важно другое — как человек ответит на него, ведь от этого ответа будет зависеть многое. о смысле жизни люди задумывались еще в седой древности. с тех пор предлагалось так много объяснений, что их невозможно перечесть. "смысл жизни в служении богу", — утверждали христиане. "смысл жизни в служения родине", — говорили мудрецы античности. "смысл жизни в общественно -полезном труде", — утверждали отцы-правители из нашего недавнего неужели все эти утверждения ложны? нет, но в каждом из них, взятом в отдельности, содержится лишь доля истины. вопрос о смысле жизни можно считать одним из главных вопросов, стоящих перед человечеством. на мой взгляд, жизнь дается для того, чтобы исполнить в мире все, что назначено исполнить человеку. построить дом, посадить дерево и вырастить сына — вот необходимый минимум человеческих свершений. мудрость этого высказывания заключается в том, что каждое из перечисленных дел как бы продолжает человека, проецирует его деятельность в будущее. действительно, дом станет следом человека на земле: в нём будут слышаться смех, звучать песни, отмечаться праздники. дерево станет свидетельством жизни человека: дерево подарит прохладу в знойный день, будет поддерживать мир и лад, охранять покой. а сын станет родоначальником множества людей будущего, умеющих ценить и оберегать свою родину, трудиться на ее благо. пройдет совсем немного времени, и следующее поколение задастся вопросом: "зачем я живу? зачем мне дана жизнь? каждый ответит на него по-своему. и, вероятно, в этом заключается глубинный смысл разумного человеческого существования в огромной вселенной.
Личность как существо имеющие собственное мнение и мыслить.Личность формируется из собственных убеждений,знаний,характера человека(манеры его поведения в обществе).Также из представлений общества, что из себя представляет данный индивид,какие поступки совершает.Личность совершать обдуманные поступи иметь собственный характер,и формировать свое мнение о каком-то действии другой личности.Личностью не является существо которое не мыслить или проявлять какие-то инстинктивные действия, заложенные природой.Исходя из этого примитивные микроорганизмы не мыслить, или проявлять какие-то более менее инстинктивные действия.
Человек же в данном понятии играет важную роль.Так как именно люди имеют самую ярко выраженную личность, относительно других существ.
Так-же человек в большинстве своем социальное существо мыслить и формировать свою личность на протяжении всей своей жизни.Исходя из этого так-же можно понять что,человек от рождения не является полноценной личностью.В детстве может иметь одно мнение,а в старости абсолютно другое.И это может считаться как одно личность но абсолютно с разными мнениями.Смысл всего этого в том что на формировании личности играет много факторов,но самым важным из них является сам человек,у котого в голове формируется эта самая личность.
Надеюсь
