Зачин. приходилось ли вам слышать, как разговаривают между собою ежи? наверное, никто не слыхал. а вот я слышал. концовка. потом ежи ушли в лес, и мы их видели редко. по ночам они по-прежнему приходили к нашему домику, пили молоко и ели из собачьей чашки, но больше я не слышал в подполье ежиных ласковых голосов. : написать развитие темы, то, что после зачина( написать( придумать ) середину текста)

Зимою и летом мы живём вкарачарове на берегу реки, в маленьком домике, со всех сторон окружённомлесом. мы ходим в лес наблюдать и слушать, как живут и поют птицы, какрасцветают лесные цветы, летают и ползают насекомые. выходя по ночам на крыльцо полюбоваться назвёздное небо, послушать ночные звуки и голоса, я часто слышал, каккто-то пробегает в высокой траве под сиренью. я зажигал электрическийфонарик и видел убегавшего большого ежа. ежей мы нередко видели повечерам, когда закатывалось солнце: в поисках пищи они безбоязненнобродили вокруг нашего домика, подбирали крошки и то, что мы для нихоставляли. нередко ежи подходили к большой чашке с едою, из которой мыкормили наших собак — добродушного чёрного жука и хитрую белку. обычнобелка начинала обидчиво и яростно лаять, а её флегматичный сын жукотходил в сторонку и терпеливо молчал. ежи забирались передними лапами всобачью чашку и, тихо пофыркивая, спокойно ели. несколько раз я ловилежей и приносил в  дом. они ничуть не боялись людей, спокойно бегали покомнатам и не пытались свёртываться в клубочек. я выпускал их на волю, иони продолжали кормиться возле нашего домика, раздражая собак. однажды в тёмную летнюю ночь я сидел в моейкомнате за письменным  столом. ночь была тихая, лишь иногда с рекидоносились лёгкие отдалённые звуки. в полной ночной тишине под поломвдруг послышались тихие незнакомые и приятные голоса. голоса этибыли похожи то ли на тихий разговор, то ли на шёпот пробудившихся вгнезде птенцов. но какие же птенцы могли быть в и на мышиныйписк, на злобный визг крыс не были похожи эти ласковые подпольныеголоса. я долго не мог понять, кто разговаривает у меня под полом. черезнекоторое время я вновь услышал в подполье уже знакомый ласковыйразговор. там как бы беседовали между собою два загадочных, мне незнакомых существа. — каково спят наши детки? — говорил один ласковый голос. — , детки наши спят спокойно, — отвечал другой ласковый голос. и загадочные голоса замолкали. я долго думал, кто так ласково разговариваетпод моим письменным  столом  в подполье? «наверное, там живут ежи, —подумал я. — старый ёж приходит к своей ежихе и спрашивает у неё омаленьких ежатах». каждую ночь я слышал в подполье ежиные голоса и: так дружно разговаривали ёж и ежиха! однажды вечером, когда за рекой закатывалось солнце, в открытое окно меня кликнул внук. — дедушка, дедушка, — кричал он, — выходи скорее! я вышел на крыльцо. внук показал мне наспокойно прогуливавшееся по утоптанной дорожке целое семейство ежей.впереди шёл старый большой ёж, за ним шла ежиха и маленькими комочкамикатились крохотные ежата. по-видимому, родители в первый раз вывели ихиз гнезда на прогулку. с тех пор каждый вечер старые ежи и ежатавыходили гулять на дорожку. мы оставляли для них в блюдце молоко. ежатаспокойно пили молоко вместе с котёнком, который у нас жил и подрастал. так продолжалось несколько дней. потом ежи ушлив лес, и мы их видели редко. по ночам они по-прежнему приходили кнашему домику, пили молоко и ели из собачьей чашки, но больше я неслышал в подполье ежиных ласковых голосов. все видели и знают ежей. это смирные икроткие звери. они никому не причиняют вреда и никого не боятся, днёмони спят, а ночью выходят на охоту. они уничтожают вредных насекомых,воюют с крысами и мышами, загрызают ядовитых змей. на зиму ониустраивают для себя под корнями деревьев маленькие удобные берлоги. насвоих колючках они таскают в берлоги мягкий мох и сухие листья. на всюзиму ежи засыпают. их маленькие сокрытые берлоги покрывают глубокиеснежные сугробы, и ежи спокойно спят всю зиму. просыпаются они раннейвесной, когда в лесу сходит снег, выходят на охоту. ежи скоро привыкают к людям и делаются ручными.в соседнем пионерлагере развелось целое стадо ежей. каждую ночь ониприходят из леса к пионерской столовой и лакомятся едою, которуюоставляют для них пионеры. там, где живут ежи, нет ни мышей, ни крыс. когда-то и у меня жил ручной ёж. днём онзабирался в голенище валяного старого сапога, а ночью выходил на добычу.я часто просыпался от мелкого топота и шума, который производил поночам ёж. два или три раза мне удалось наблюдать, как он ловит мышей. снеобыкновенной быстротой ёж бросался на показавшегося в углу комнатымышонка и немедленно с ним расправлялся. признаться, он причинял мнемного беспокойства, мешал по ночам спать и вёл себя нечистоплотно.несмотря на все неприятности, мы подружились. мне и моим гостям нравились некоторые ежиные смешные ухватки. выходя из ночногоубежища, он старательно обнюхивал и оглядывал каждую щёлку, подбирал наполу мелкие крошки. было что-то уморительно смешное в его движениях,походке, в его маленькой мордочке, покрытой серыми волосами, в егомаленьких чёрных и умных глазках. иногда я клал его на  стол  и громко хлопал подоске ладонью. ёж почти мгновенно свёртывался в колючий серый клубок. выбири из этого то что тебе

Вода - важнейший элемент жизни человека, а также других живых организмов. Как известно, человек на 70% состоит из воды. Без воды человек долго не продержится, поэтому максимальный срок - 8 дней для неподготовленного человека. Из-за недостатка воды в организме нарушаются биохимические процессы. Вода улучшает пищеварение, кровообращение, состояние волос и кожи, выводит токсины похудению, а также борется с усталостью и снимает напряжение. Воду необходимо употреблять в объеме 30мл на 1 кг веса человека в сутки.

Самый яркий пример использования энергии воды - гидроэлектростанции (ГЭС). ГЭС преобразует движение водных масс в энергию.

Помимо ГЭС существует множество примеров использования энергии воды: примитивная водяная мельница, струйные и радиальные турбины и т.п.

В средние века на территории современного Казахстана работали такие учёные, как Аль-Фараби, Ю. Баласагуни, А.Яссави, М. Хайдар Дулати, К. Жалаири.

В конце XVII — начале XVIII века учёные России и ряда стран Европы начали исследовать территории Казахстана, изучать историю, культуру, быт и обычаи его населения. Одним из первых был русский картограф С. У. Ремезов. После присоединения Казахстана к России научные исследования проводились более широко и интенсивно. Российская академия наук организовала в 1733 году экспедицию для изучения географии, геологии и этнографии Казахстана. С 1733 по 1771 в Казахстане побывали многие учёные академии: С. П. Крашенинников, И. Г. Гмелин, И. И. Лепехин, П. С. Паллас, И. П. Фальк, П. И. Рычков и др.

В XIX веке вклад в науку Казахстана сделали российские и казахские учёные-востоковеды: П. П. Семёнов-Тянь-Шаньский, Н. П. Рычков, П. М. Мелиоранский, В. В. Радлов, В. В. Бартольд, А. А. Диваев, Ш. Ч. Уалиханов, А. Кунанбаев, Ы. Алтынсарин и другие.

Первый фундаментальный труд по истории казахов «Описание Кыргыз-Казахских, или Киргиз-Кайсацких, орд и степей» (1832) создал А. И. Левшин, которого Валиханов назвал Геродотом казахского народа, а его монографию оценил как бесценное научное достояние.

1 часть В начале XX века большинство казахских детей имели возможность учиться только в аульных медресе. Накануне 1916 года на территории Казахстана было всего несколько русских и русско-казахских школ, в них обучалось 19370 казахских детей.

С начала XX века открываются научные организации, такие как Краевая станция по охране растений (1924), научно-исследовательского институт удобрений и агрономического почвоведения (1926). Начали работать отделения Главного геологического комитета города Алма-Ата и Института цветных металлов. В 1927 образована казахстанская экспедиция АН СССР по комплексному исследованию природных ресурсов республики во главе с академиком А. Е. Ферсманом.

К 1932 году в республике насчитывалось свыше 10 научно-исследовательских институтов и опытных станций,

Объяснение:

2 частьНаучно-технический потенциал

Несмотря на общее снижение научных работ в Казахстане после 1991 года, за последние 10 лет казахстанской наукой достигнуты результаты, некоторые из которых имеют мировой уровень.

По результатам исследований получено 877 патентов, разработано 136 образцов техники, созданы и испытаны 193 сорта сельскохозяйственных культур, выведено и апробировано 14 новых типов, линий и пород сельскохозяйственных животных. Подготовлена проектно-конструкторская и техническая документация для 36 наукоёмких производств.

В 2003 году в Республике Казахстан научные исследования и разработки выполняли 267 организаций. Среди специалистов-исследователей 942 работника имеют учёную степень доктора, 2688 — кандидата наук.

В Казахстане работают уникальные (в масштабах СНГ) исследовательские институты, в числе которых ДГП «Институт проблем горения» (110 научных сотрудников), в котором проводятся исследования структуры в области плазмохимии и высокотемпературного синтеза, Институт органического катализа и электрохимии им. Д. В. Сокольского (110 научных сотрудников), в котором разрабатываются новые каталитические системы, а также Институт Химических Наук им. А. Б. Бектурова (119 научных сотрудников), в котором разрабатываются уникальные ионообменные мембраны.

Объяснение: