Спиши. расставь ударение в словах, которые пишутся одинаково. 1. у часов две стрелки. в засаде сидели стрелки.2. солнце село за село. 3. мама сварила вкусную уху. к уху поднесли будильник. 4. с этой горы видны все горы. подчеркни ударение слоги.

Учасов две стрелки - стрелки ударение на е. в засаде сидели стрелки - ударение на и.

Стрел'ки - стрелки' се'ло - село' уху' - к у'ху горы' - го'ры

1)предложения с однородными определениями:   день был летний, жаркий, и молодой дворянин решил отдохнуть в тени одной из беседок. ( в этом предложении слова    летний и жаркий являются однородными определениями, подчёркиваются волнистой линией.)то была первая, не замутнённая никакими опасениями радость открытия.(в этом предложении  одиночное определение  "первая" и    определение, выраженное причастным оборотом "не замутнённая" являются однородными и  подчёркиваются волнистой линией.) азартный, вспыльчивый, наделённый способностью остро переживать успехи и поражения в науке, михаил васильевич ломоносов постоянно вступал в конфликты со своими научными оппонентами.(в этом предложении определения азартный , вспыльчивый и определение наделённый, выраженное причастным оборотом являются однородными и подчёркиваются волнистой линией.) сквозь маленькое, затянутое льдом пробивался лунный свет. (в этом предложении одиночное определение маленькое и определение, выраженное причастным оборотом  затянутое являются однородными,подчёркиваются волнистой линией.) обилен был стол императрицы. наваристые щи соседствовали с изысканным французским супом, жареный гусь - с устрицами, квас - с пудингом.(в этом предложении определения наваристые, жареный  являются однородными,подчёркиваются волнистой линией.) 2) предложения с неоднородными определениями.снежные сугробы подёрнулись тонкой ледяной корой. (в этом предложении определения снежные, тонкой, ледяной являются неоднородными,подчёркиваются волнистой линией.) яркое зимнее солнце заглянуло в наши окна.(в этом предложении определения  яркое, зимнее ,наши   являются неоднородными,подчёркиваются волнистой линией.)

Ясчитаю, что родители могут влиять на выбор профессии их ребенка, но они не должны навязывать подростку единственный вариант, который устраивает только их. родители должны обязательно учитывать мнения и желания ребенка, несмотря на все максималистические настроения, которые проявляются в юном возрасте, иначе они рискуют встретиться с непониманием и неприязнью ребенка. отец и мать должны поддерживать подростка на его нелегком пути и помнить о том, что они когда-то тоже были юными и спорили с родителями. окончательное решение должен принимать именно ребенок, даже если его точка зрения отличается от родительской. тем не менее, забота, участие и поддержка родителей играют важную роль. подталкивать ребенка к принятию решения нужно не угрозами, и злобой, а советами, обсуждениями преимуществ той или иной профессии и недостатков другой.