Почему землю принято считать планетой животных и растений не в меньшей степени,чем планету людей ? ​

земля-планета растений и животных не в меньшой степени, чем планета людей. и все, что мы делаем на земле, затригивает прямо или косвенно всю планетарную систему жизни. систему, за счёт которой мы существуем и главным врагом которой являемся.

земля – планета растений и животных не в меньшей степени, чем планета людей. и все, что м

ы делаем на земле, затрагивает прямо или косвенно всю планетарную систему жизни. систему, за счет которой мы существуем и главным врагом которой являемся.

По соотношению шума и голоса согласные делятся на  звонкие и глухие.  при произнесении  звонких  согласных  слышен и голос, и шум, а  глухих  – только шум.  глухие нельзя произнести громко. их нельзя прокричать.  если есть дрожание (вибрация)  гортани,  то согласный звонкий,  если дрожания нет,то согласный глухой.зуб-суп (з-звон., произносится с голосом и при произнесении голосовые связки вибрируют,  с-глух., произносится без голоса и слышен только шум, голосовые связки не вибрируют),  бочка-почка (б-звонк., п- шар-жар (ш-глух., ж- гол-кол (г-звон., к-глух), том-дом (т-глух, д-звон.)

Синтаксический разбор предложения просто о синтаксическом разборе предложения охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. по наличию грамматических основ: простое или сложное. затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное: если простое: 5. охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. если сложное: 5. указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (бсп), сложносочинённое (ссп) сложноподчинённое (спп). 8. разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.

источник: